RESULTADOS

Os objetivos do projeto DTS serão alcançados através do desenvolvimento e implementação de quatro resultados concretos: 

QUADRO METODOLÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE DESIGN THINKING NAS ESCOLAS

Este resultado contempla o enquadramento teórico do projeto, e pretende fornecer uma base sólida para o desenvolvimento de competências de design thinking entre professores e alunos do ensino básico e secundário. O desenvolvimento deste resultado inclui várias tarefas:

  • Mapeamento de stakeholders;
  • Definição das competências de Design Thinking;
  • Análise das competências dos professores;
  • Análise do impacto do Design Thinking no abandono escolar precoce;
  • Quadro Metodológico para o desenvolvimento das Competências de Design Thinking nas escolas.

CONTEÚDO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES E PLATAFORMA EDUCATIVA ONLINE

Este produto inclui dois resultados principais: os Módulos de Design Thinking, que irão proporcionar um conhecimento aprofundado de cada uma das etapas do Design Thinking (empatia, definição, ideação, protótipo e teste) e irão apoiar os professores e formadores na sua implementação na sala de aula; e a Plataforma Educativa Online, onde os Módulos e os recursos adicionais serão integrados.

Os módulos serão criados para apoiar o desenvolvimento profissional dos professores e para os capacitar com competências de design thinking. Além disso, estes módulos ajudarão os professores a fornecer orientação e recursos adequados aos seus alunos.

Os módulos serão produzidos primeiro em inglês, mas serão posteriormente traduzidos para todas os idiomas dos parceiros. Todo o conteúdo dos módulos será carregado na plataforma online.

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GUIA DE INSTRUÇÕES E RECURSOS PRÁTICOS PARA A PROMOÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DE DESIGN THINKING

O guia destina-se aos educadores e visa dar a conhecer boas práticas e fornecer recomendações para a integração das metodologias e ferramentas de aprendizagem desenvolvidas (O1 e O2) nas suas práticas pedagógicas.

Os resultados visam apoiar os educadores na introdução do design thinking na sala de aula e ajudá-los a adaptar esta abordagem às suas práticas de ensino formais e não formais. Espera-se que o conteúdo funcione como material de referência para educadores e outras partes interessadas.

Especificamente, os objetivos do guia são:

  • Ajudar os professores a compreender os benefícios do design thinking para todos os envolvidos;
  • Facilitar a adoção das práticas educativas de design thinking propostas nas atividades do ensino secundário;
  • Sensibilizar para os benefícios das competências de design thinking na redução do abandono escolar precoce e do insucesso académico;
  • Funcionar como uma guia de referência e uma compilação de recursos texto e vídeo sobre os tópicos do projeto.
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DOCUMENTO DE RECOMENDAÇÕES PARA PROMOVER AS COMPETÊNCIAS DE DESIGN THINKING NA EDUCAÇÃO

O objetivo deste resultado é analisar e comparar os sistemas e as políticas de educação dos países parceiros. Ao analisá-los será dada especial atenção à inclusão de abordagens como o design thinking e à dimensão do problema do abandono escolar precoce, bem como as razões subjacentes. Para além destas análises, serão realizadas sessões de discussão e workshops com académicos, decisores, responsáveis políticos, professores e autoridades educativas sobre as questões abordadas pelo projeto.

Este resultado inclui os seguintes produtos:

  • Análise das políticas educativas nacionais;
  • Análise das políticas educativas a nível europeu;
  • Conclusões e recomendações provenientes das discussões com stakeholders.